Compañero, considero muy valiosa tu reflexión, especialmente cuando destacas la importancia de formar ciudadanos responsables y comprometidos con la sostenibilidad. Sin embargo, pienso que tu análisis se centra más en cómo debería ser la educación que en el cuestionamiento que plantea el documental sobre cómo está funcionando realmente.
A mi juicio, Un crimen llamado educación no solo invita a reconocer el potencial transformador de la escuela, sino que evidencia que, en muchas ocasiones, el sistema educativo dificulta precisamente el desarrollo del pensamiento crítico, la creatividad y la capacidad de transformar la realidad. Por ello, antes de asumir que la escuela está formando ciudadanos comprometidos con el ambiente y la sociedad, es necesario preguntarnos si las prácticas pedagógicas, las formas de evaluación y las políticas educativas realmente favorecen ese propósito o si, por el contrario, continúan privilegiando la estandarización, la memorización y el cumplimiento de indicadores.
Además, considero que la formación en valores y la educación ambiental no pueden recaer exclusivamente sobre la escuela. Como lo plantea Paulo Freire, la educación es una práctica social y política que requiere la participación de la familia, la comunidad y el Estado. De igual forma, Enrique Leff sostiene que la crisis ambiental tiene su origen en un modelo de desarrollo y en una racionalidad económica dominante, por lo que difícilmente podrá resolverse únicamente mediante acciones desarrolladas dentro del aula.
En ese sentido, comparto que la educación debe formar ciudadanos críticos y comprometidos con un futuro sostenible; sin embargo, considero que para lograrlo es indispensable transformar las estructuras y las lógicas que actualmente orientan el sistema educativo. Solo así la escuela podrá convertirse verdaderamente en un espacio de reflexión, participación y transformación social, tal como lo propone el documental.